Pardonner les défauts des autres, c'est facile. Ce qui l'est moins, c'est de les endurer.

La rentrée des classes était toujours pour moi un moment d'extrême déchirement. Je devais rompre avec ma vie, mon bonheur et mes espoirs pour retourner m'enterrer dans les larmes, la solitude, les moqueries des autres enfants et le harcèlement des professeurs jusqu'à l'été suivant. C'était psychologiquement insoutenable. Les jours qui précédaient la rentrée, je me sentais de plus en plus envahie par le cafard, jusqu'au moment fatidique.

J'essayais, de toute la force de mon courage, de reprendre le dessus en me répétant :

« Ça va aller ! ça va aller ! »

mais dès la première heure de cours, les professeurs ne pouvaient pas s'empêcher de nous jeter à la face leur fichu règlement scolaire, et moi, j'en ressortais complètement lynchée, le moral à zéro, totalement découragée. Si j'avais essayé, les jours précédents, de me confectionner quelques bonnes résolutions pour mon année scolaire, il n'en restait rien. Tout avait été enseveli sous les exigences gigantesques du règlement scolaire.

extrait de : Accueil brutal et affligeant

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Après, vous allez me dire qu'un prof de gym en survêtement, c'est plutôt banal. Ce qui l'est moins, c'est de voir un prof de gym dans une salle de classe mais bon, nous ne pouvions pas savoir que nous aurions gymnastique en première heure, personne n'avait sa tenue. Et puis, de toute façon, le prof qui fait cours à la première heure de la rentrée, quelle que soit la matière qu'il enseigne, est toujours chargé de régler divers détails avec les élèves ; nous communiquer nos emplois du temps, par exemple.

extrait de : Accueil brutal et affligeant

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En tant qu'enfant, mon véritable besoin personnel, c'est bien plus avant dans le chapitre que je l'exprime, quand LA SORTIE DU COCON se manifesta pour moi par cette question :

« Comment ça se fait que c'est jamais moi qui présente de nouveaux amis à la famille ? »

Le besoin que j'éprouvais était de me forger mon propre relationnel vis-à-vis du monde extérieur, hors de ma famille mais sans risque de me perdre.

Donc, voilà, le cours est terminé. Je peux rendre ma copie.

À QUOI SERT L'ÉCOLE ?

L'école sert à rencontrer des gens.

extrait de : Ma copie

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Ça tombe bien, me direz-vous, mon projet correspondait pile-poil à ce qu'on était sur le point de m'imposer. En fait, ce n'était pas une coïncidence. C'est un projet que j'avais élaboré avec ma grande sœur ; plus exactement, c'est un projet que ma grande sœur m'avait mis dans la tête pour me préparer à accepter une fatalité à laquelle j'allais être confrontée. L'intention de ma grande sœur était louable, elle avait juste voulu me faire adopter une disposition d'esprit propre à me plaire à l'école. Ce faisant, elle avait glissé en mon esprit des notions qui n'étaient pas miennes, à la base, et qui n'étaient pas siennes non plus, d'ailleurs. Elle les tenait du monde des adultes, du monde de l'école. En somme, il s'agit là de besoins créés par la publicité. Le ver est dans le fruit.

extrait de : Ma copie

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Maintenant que ce point est éclairci, j'en viens à l'essentiel du présent chapitre.

À QUOI SERT L'ÉCOLE ?

L'école sert à pousser l'humanité vers son autodestruction.

C'est, du moins, l'impression que j'eus, en maternelle, au regard de la maîtresse qui s'acharnait à plonger les enfants dans la torpeur et l'avilissement.

J'aimerais m'arrêter plus longuement sur ce problème grave. Néanmoins, quelque part à l'école primaire, j'appris que ce genre de réponse vaut zéro parce que hors sujet : même si le ver est dans le fruit, c'est pour nourrir sa famille que le jardinier le fait pousser. Certes, l'école est corrompue par la vermine mais dire que le fruit sert à nourrir le ver serait le lui abandonner. Au contraire, l'enfant doit s'approprier ce service public qui est le sien.

extrait de : Ma copie

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